Module : Comprendre la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées (durée 2 jours)

1. - connaitre la sémiologie, les modalités diagnostic, l’évolution de la maladie et les thérapeutiques
2. - Identifier et évaluer les troubles du comportement
3. - observer, analyser, et comprendre les troubles du comportement
4. - apprendre des outils et techniques de communication, la communication non verbale pour préserver la relation soignant/soigné
5. - connaitre et comprendre les besoins de la famille face à la maladie
6. - repérer la souffrance des familles : Enjeux et place de la famille, besoins et modalités de soutien
7. - intégrer la famille dans la prise en soin quotidienne et le projet institutionnel
8. - créer des contextes d’intervention auprès des familles : le répit psychologique

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Module : Gestion des troubles psycho-comportementaux et communication (durée 2 jours)

1. - identifier et évaluer les troubles du comportement
2. - attitudes et posture face au refus de soin
3. - adopter une démarche d’observation et d’analyse du trouble du comportement
4. - repérer les facteurs précipitant et/ou atténuant le trouble du comportement
5. - gérer l’agressivité et les comportements violents : technique d’accompagnement et d’apaisement « de situations de crises »
6. - apprendre des outils et techniques de communication, la communication non verbale pour préserver la relation soignant/soigné
7. - créer des contextes d’intervention pour soulager la fréquence des troubles du comportement

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Module : La relation d’aide dans les activités de la vie quotidienne (durée 2 jours)

Ce module s’adapte au contexte d’intervention à domicile ou en institution
1. - comprendre la spécificité du contexte d’intervention qui sous-tend la relation soignant/soigné
2. - interroger et améliorer sa posture professionnelle face au refus de soin
3. - distinguer hétéronomie d’autonomie et repérer les contextes favorisant l’autonomie de la personne
4. - identifier la place des actes de la vie quotidienne dans le sentiment de bien-être et d’intimité
5. - analyser les contraintes imposées par la gestion des actes de la vie quotidienne pour les soignés, les soignants, et l’institution
6. - comprendre l’impact d’une absence de respect des habitudes de vie pour le soigné.
7. - accompagner les participants dans une démarche d’amélioration de la gestion de la vie quotidienne des résidents en intégrant les contraintes institutionnelles
8. - engager une démarche réflexive pour tendre vers une éthique relationnelle

Module : Les activités thérapeutiques (durée 2 jours)

1. - comprendre l’intérêt de développer des ateliers thérapeutiques dans la prise en soin des personnes désorientées
2. - connaitre la neuropsychologie des maladies neuro-évolutive pour proposer un programme d’activité adapté
3. - créer des ateliers de stimulation cognitive tenant compte des capacités cognitive du public accueilli
4. - apprendre des techniques d’animation qui stimulent la plasticité cérébrale
5. - proposer un programme thérapeutique séquencé dans le temps et évaluer ses effets thérapeutiques sur la personne
6. - créer des activités favorisant le maintien la relation aidant/aidé
7. - proposer des activités variées (atelier mémoire, atelier expression, jardin thérapeutique, atelier créatif, manuel …)
8. - créer des activités flash auprès des personnes ayant des troubles cognitifs sévères
9. - développer le soin relationnel auprès des personnes ayant des troubles cognitifs sévères

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Public : Tout professionnel engagé dans l’accompagnement des personnes présentant des troubles cognitifs : Agents hospitaliers, Auxiliaire de vie, Aide-Soignant.e, A.S.G, Infirmier.e Diplômé.e d’Etat, Rééducateurs, personnel administratif.

Pré-requis : Travailler dans un établissement sanitaire ou médico-social accueillant des personnes atteintes d’une maladie neuro-évolutive

Méthodes pédagogiques : support pédagogique, mise en situation, étude de cas, brainstorming, vidéo.

Evaluation : QCM, Jeu de rôles

Durée : 4 journées (2 jours + 2 jours à distance)

Accessibilité : La Passera dispose d’une référente handicap que vous pouvez contacter pour adapter votre parcours

La Passera est en mesure d'accueillir des personnes en situation de handicap et mettre en place des mesures de compensation en fonction des besoins.

Délai et modalités d’accès : Les demandes de formation peuvent être effectuées par téléphone ou par courriel. Elles font l’objet d’une première réponse généralement dans la semaine et au plus tard sous 15 jours. Un échange permet ensuite d’analyser la demande et les besoins de l’établissement. Pour les formations en intra, les dates de réalisation sont définies conjointement avec l’établissement commanditaire, en fonction de ses contraintes organisationnelles et des disponibilités du ou des formateurs.